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    后来我想，万籁俱寂大概就是这个样子。

    我已经差不多忘记当时是怎么收场的了，那个清瘦的男生，仿似毫无歉意的跟我说了声抱歉，然后顺水推舟的把考卷塞到老师手里，可以提前jiāo卷吧？

    然后又在众目睽睽的痴呆眼神中施施然走了。

    而现在，那个害得我当年考的一塌糊涂的小混蛋站在讲台上，一只手微微的撑起紧贴讲台的身子，另一手随意的捏拿着粉笔。

    在第一个步骤中，系统受到两个力，一是在斜面上约化的重力，二是由于重力产生加速度然后系统运动，使磁通量变化而产生的感生电动势进而变成感生电流，而感生电流又和磁场相互作用产生的磁力

    第三问，看成一个类似的弹簧吧

    那时候，我看着他，就觉得薛问枢，在他的世界里，指点江山，激扬文字。

    在那个世界里，他可以拥有一切，掌控一切。

    薛问枢在黑板上写写画画，也许是手下用劲过猛，粉笔尖在黑板上划出清脆的响声，摔落在地上，在场的人都稍稍的一震，他也停下，不说话，只是看着黑板。

    我们都有些面面相觑，一丝尴尬的气氛慢慢的浮现出来，忽然薛问枢笑起来，然后指尖上的粉笔轻轻的一弹，落到盒子里，他的眼睛还是看着黑板，用带着笑意而几乎不可闻的声音说到，哎呀，微积分，算不算超纲了？

    他转过头来，目光扫过我，停在那个刁难人的老师身上，他认真的陈述道，我的思路是这样，不过我刚才想了一下，也只能想到用微积分来解第二个问，我不太了解现在的教学大纲，不知道有没有不用微积分的解法？

    那个老师显然也有些意外，答案也是微积分解法

    薛问枢笑起来，眼纹深深的飞跃起来，走下讲台，坐到我旁边，笑眯眯的看着我，邀功请赏似的问，我讲的怎么样？

    厉害！

    还有呢？

    思路很清楚，恩，很有大师的范。

    还有呢？

    我不解的问，还有什么？