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    第35节：山楂树之恋（34）

    她又想起老三的那封信，还有他写在她本子里的那首诗，这些都得作些处理，不然的话，让妈妈看见又要担心，让别的人看见就更不得了，惹出杀身之祸都有可能。

    她把老三的信又看了几遍，还是搞不太懂老三的信到底算个什么信。有点像个总结，但又没像一般总结那样，回顾过去，展望未来，说以后我们俩要再接再励，或者说我们的友谊万古长青之类的话。这就有点像是对那几个月划了句号，中心思想就是那几个月是美好的，但已经成为过去了。

    静秋的阅读理解力是公认很qiáng的，她是班上的笔杆子，老师总让她做宣传委员，就是专门负责办刊的gān部。那时每个班要轮流办那种用毛笔写在很大的纸上的壁报，有时是批判一个什么人或者思想，有时是报道班上学工、学农、学军的情况。静秋能写能画，毛笔、排笔、大字、小字都能写，常常可以一个人就弄出一整墙的壁报来。

    语文老师很欣赏静秋的文笔，特别是那个罗老师，说静秋才华横溢，每次都把她的作文拿到班上念，还把她的作文推荐到市教育局，编进<>。学校搞过两次作文竞赛，静秋都是拿第一名，在K市八中很有名气。

    罗老师教两个班的作文，几乎有一个半班的作文都是静秋批阅的，因为罗老师懒得看那些狗屁不通的作文。每次学生把作文jiāo上来了，罗老师就挑出十多本他看得来的，剩下的就给静秋拿去改错别字，疏通句子，叫她随便给个分就行。

    静秋的同学，包括男同学，拿到看不大明白的东西了，哪怕是情信、拒绝信，都叫静秋帮忙看看，一是因为他们知道静秋嘴紧，不会说出去，另外也因为老师都说静秋理解能力qiáng，抓文章的中心思想一抓一个准，再曲里拐弯的句子也能理解。

    静秋搞不太懂为什么那些人都把情书叫情信，可能是因为薄薄的几张纸算不上书吧。

    但静秋这样阅读能力qiáng的人，也没看明白老三这篇作文的中心思想是什么，有点拿不准到底是情信还是绝jiāo信。