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    三班刚考完物理，测的是电学这一章。在大部分人哀叹卷子太难的同时，叶西抱着草稿本推开椅子站了起来。

    分低不愁的韩素好奇地问：你gān嘛去？

    叶西答得很认真：卷子上最后一道选择题我有些疑惑，去找老师讨论一下。

    牛bī，韩素方要趴回桌子，又想起什么挺直身体，哎，西西！

    嗯？

    我看完了，给你吧！

    叶西回头，见她手上拿的是她下午看的小说，笑着接了过来：谢谢。

    此刻物理老师已经抱着卷子迈出了前门，叶西来不及翻览小说，顺手往草稿本下一垫，就冲了出去。

    在走廊上，迎着大风，叶西拦下了物理老师。二人就站在正中央讨论起来，与身旁追赶嬉闹的学生相比，宛若一股奇特诡异的清流。

    我认为，题gān中的第三个假设最不准确，感生电流会在磁头缝隙产生jiāo变磁场抵抗原磁场，这电流的大小和放大器的输入阻抗有关，所以我选了C。但是，④我也越看越不对劲叶西一边拨着颊边被风弄乱的碎发，一边很认真地指着草稿纸说道。

    物理老师愣了一下，先是调侃：我看好多人到最后都没做完，你还有时间把题目抄下来？

    叶西抿笑：老实说，还剩半小时的时候我就做完了。

    物理老师挑眉，眉下满是对她的欣赏。他右手捏着那张纸，左手竖起食指在半空一点一点：嗯，你的答案是正确的，确实是C。④表达得也确实有问题，不够严谨。可是你想啊，以高中水平来看，有几个人会真正理解放大器输入阻抗的问题啊？所以你的顾虑超纲了，知道吧？

    听完，叶西垂眸，似乎有点不服气这个解释。

    物理老师朗笑，把夹在腋下的卷子往上抬了抬：行吧，我知道了，回头我在课上会把这题拎出来讲一下的。

    叶西这才点头，微笑时露出了两边的虎牙：谢谢老师！

    叶西啊都打算要走了，物理老师又停了下来，语重心长地叮嘱道，高中很多题都是不可以刨根究底的，不然会吃亏的。竞赛是竞赛，课本是课本，不要学混了。

    叶西抬头，与他被厚镜片遮挡的双目对视。

    你回头可以找课代表问问经验，我觉得他搞竞赛很有自己的办法。老师说完，便转身走开。

    叶西依然顿在原地，伴着耳畔风chuī纸张的哗哗声，咀嚼他刚刚那句话的意味。倘若在物理这门课上，真要让她寻一个总是打不败的对手，那就只有他们班的物理课代表。即便她不愿意轻易承认，可物理老师这样一说，听来就好像阐明了她比不过人家的事实。