只见黑板上，清一色的白字写了一道题gān和要求都只有一句话的证明题。

    陈寻抿嘴，松开搭在桌沿的手站直身子。他第一反应是在黑板上找有关复数的定理与公式，以他对数学的敏感度，只要有基础知识的支撑，解题也不算难。麻烦的是，他偏就这个单元真没怎么听

    老李眼jīng，一下瞧出他的意图，笑着把玩手里的粉笔：别找啦，我都擦掉了。

    底下开始起伏窃窃的笑声，陈寻却没什么表情变化，想了想问道：我能先看一下书本上的基础知识再做吗？

    此话一落，学生们笑得更甚，就连赵系景都回头望着他捧腹大笑起来。

    好笑归好笑，老李对这孩子的喜欢也是真心实意的，他听完，粉笔落在左掌心：可以呀，我给你时间。

    陈寻这便低头，认真地看起了书页上的基础知识。他专心致志的时候效率其实挺高，尤在数学这门课上。四野不管有多少不怀好意的窃笑与目光，几多细碎的书页翻响，都不会影响到他。

    故此，也无怪老李总觉得他不好好学太可惜。

    有热衷看热闹的学生给他计了时，明明是抱着十分钟都不够的判断的，未料他在三分钟都没到的时候抬起了头。

    我大概知道了吧陈寻淡淡笑了一下，居然谦虚起来。

    老李对他抬抬下巴：好，那你说说。

    我觉得可以用命题的思路来做。陈寻直视着黑板，桌上的手轻轻一抬，将课本合了起来，可以假设z+1/z等于它的复数，将二者相减

    老李听了不置可否，转过身来复述他的步骤在黑板上写了起来。

    陈寻顿住，等他写完接道：把z与它的复数移项到一起，再把1/z与它的复数移到一起，再通分，最终化简结果是零。

    老李顺着写下去，陈寻又说：定理不是说，实数的共轭复数是它本身吗？这样一来，就能证明z+1/z与它的复数相等，也就是假设成立。所以z+1/z是实数。

    教室有片刻的沉寂，方才还闲言碎语的学生都静了下来。

    老李回身的同时点头不已：这不挺好的吗？而且，你能想到用命题的思路来做我还蛮意外的，这题放到大部分人手里，大概都会选择直接运算。

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