上初中后的何青青自然也被学校安排到数竞班，看似学习压力比别的同学要大，但她只喜欢学数学，别的科目都不喜欢，所以玩耍的时间依然很多。对于何青青的严重偏科，青青妈也不是太在乎，老师说可以走专心走竞赛路。于是，兰若生见到何青青还是那么有空余时间和一群傻小子疯玩。

    兰若生发现那青青的爸爸妈妈靠不住，便直接找了何青青讲道理，问她是不是真的喜欢数学，想不想在数学的路上走得更远，知不知道今后出国竞赛试卷是英文的，语文理解能力不行会不会影响审题，出题内容是不是保证与别的知识无关……连环追问一出，何青青傻了，万物皆数，谁也不敢保证会遇到什么样的题，于是开始对各科都重视起来。别的同学偏科是偏一两科，何青青当时是除了数学都偏。何青青是有些聪明，但不是那种过目不忘一看就会的天才，要想在完成竞赛课程的同时还要把各科成绩都补起来，自然也就清空了玩耍时间。兰若生对这样的情况表示很满意。

    各科学习其实一通百通，只要何青青愿意学，要补上来只是多耗一些时间罢了，过程也并不难。就算遇到有弄不明白的地方，直接串个门逮住兰若生给她讲一讲就可以了。

    在兰若生的帮助下，何青青差一点就从数学尖子变成了全科尖生。为什么说差一点，因为有一科一直瘸着，语文。兰若生发现何青青每次语文考试文常部分还好，但阅读和作文始终上不去。针对这个问题他还专门去咨询了自己的语文老师，看该用什么样的方法补一补。没想到老师的回答也绝了，说是中学教育语文其实也是对青少年的情感培养，每一次语文考试其实也是在考察学生的情感的发展，如果这个同学的情感成长明显涉后，阅读和作文想得高分很困难，只能通过一些公示化的答题方式和套路式的写作，来保证基本得分，再加以一些华丽的修饰来增加得分点。兰若生一听也懒得管了，反正何青青现在的总成绩已经碾压很多人了，即便不看总成绩，就看她那数学，不需要中考也是学校要抢的人，情感成长迟缓也是好事，让人放心。

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