但是往长远看一看，好学生以后不走极端的话往往一般去行善，善对于社会来说是锦上添花，是需要的精华，但是善对于人来说极小，因为没人去注意，也没有什么对善的要求，没人要求是大善还是小善，小善怡情大善更妙。而坏学生有一天也许会行恶，也许只是小小的恶，或者迫于生活，或者内心腐朽，恶对社会来说是釜底抽薪，是需要舍弃的糟粕。但是恶在人眼里会极大，人们不允许恶的存在，警察，监狱就是为此而生，无论是大恶小恶都会很糟糕很难受所以会被制裁，因为恶的破坏力很大，它一个不注意就会开始吞噬社会，蛊惑人心，让心生恐惧，让人人自危。恶比善更突如其来，更应该被重视。于是让一种的很奇怪的态度决定一个人一个社会的是非正义是很不负责任的吧，是应该搞明白为什么并且改之的吧。她想去当一个老师去看看，去了解和改变，结局不好说，更好或一如既往都有可能，但至少不会更坏不是吗，因为她是抱着很不一样的初衷去的啊。

    所以勿以善小而不为，勿以恶小而为之是书上贤人教我们的道理，是这个社会要我们做到的。那么可能有人说人的好坏善恶都是他们天生带来的的，教化无用，你如何让一个恶贯满盈的人去做好事。我不知道怎们说，也没办法让他一下就能改邪归正，但是不妨想一想，他在成为这样的人之前是否有过一丝善心，是否在他第一次为恶的时候有人阻止他，家人或者老师，对于那会的他来说一定是很重要的存在吧，他也许还会执迷不悟，但并不妨碍他在下一次为恶之前会想到家人和老师的对他的劝导，这就多了另一种可能是吧。

    那么可能既然存在，难道还不应该为这个可能多加一点可筹码吗，而教育，来自家庭和老师的两座大山就会起到举足轻重的作用。这可能只是个个例，但是恶少一件善就会多一件，一个人影响的会是好几个家庭的喜怒哀乐，这样的理由还不够吗，教一人而救一人，救数人，这就是那些很不起眼的老师的意义啊，不起眼吗，他可是贯穿了整个社会每一个人四分之一生活的角色啊，很了不起的一个角色。所以能去投入到自己认为不对的事并期望他变得不那么不对和变对是一件很了不起的事，婷婷，谢谢你，并且，也祝你成功。

    那会的我们还会谈理想，但是关于具体的一些又什么也不知道，我们只是知道一些很耳熟能详却离我们很远的学校可能会实现我们的愿望，然而除了这些巨头的超高录取分数线之外我们一无所知。没有老师会在这上面下功夫，说是哪个学校的哪个专业适合什么样的人，在很多人的眼里，能考进名气大一点的学校就知足了，至于什么专业，根本没必要在乎。可是后来的所见所闻让我知道一个小道理，专业的选择很重要，在一定程度上比学校重要，他决定了你在未来的兴趣和能力得到的是发挥或者是埋没。只有我们有一定的了解才会做出最合适自己的选择，而那会学校却从不在意这些，有经验的家庭很目标明确但个人却可能还感觉模糊，没这样经验的家庭的就全权交给孩子，说是你自己选择的自己不后悔。不过别人以为是正确的选择在自己看来就一定是最合适的吗？在没有足够判断能力下的自以为正确的判断是否就是正确的判断？将来明明知道自己是错了却还是死不承认是否是就是无悔？无悔的就一定是正义的吗？未来就被这样给揉捏着，真是随意啊。