我出生在江西中部，鄱阳湖平原边缘的一处丘陵地带。&29378;&20154;&23567;&35828;&32593;&936;&969;&936;&12290;&120;&105;&97;&111;&115;&104;&117;&111;&65287;&107;&114;这儿的山都不高，水也不算多，算不上是传统意义上的江南。但温度适宜，四季常绿，一花一草、一树一木，无不小孩子画笔下色彩斑斓的模样。
在我们村对面的一座山丘上，山口处有一块平坦的草地，而走进山去不久，里面有两个并列的水库。这两个水库以前是我一个亲戚承包的，他家在那里养鸭子、养鱼。为了方便看守，他在两水库之间的堤岸上，搭了一个小木棚子，有时候晚上会在那里住。我大概五六岁的时候和表姐去那里玩过，那小棚子里面安放着一张竹床，周围搭着白色的蚊帐。小小的我躺在床上，风从水上轻轻地吹过来，那种惬意、舒服的感觉，我至今都难忘。这便是苏浩包水库、开果园、建竹屋的灵感来源了！
但是，苏浩的别墅来源却不在此。我上初中的时候，我们村有个男人在外面挣了很多钱，他回到村里后，在我家的西北角建了栋中西合璧的别墅，那房子周围植着花木，有院子围着。里面虽然没有苏家别墅那么美好、雅致，但当时令我很是羡慕。从那时候起我就动了在家乡盖一座小别墅颐养天年的念头，我尽情地幻想，从选址，到我闺房的布置，都极尽美好。可惜这个别墅现实中至今都还没建成，我至今都还是个穷得焦头烂额的灰姑娘。而庆幸的是，这些幻想在我高考之后写这本书的时候重新浮现在眼前，化成了笔尖的文字，变成了苏家别墅。这也算是一个梦想的实现！
关于书中的江桥村、苏塘村、夏家村，在现实里没有具体对应的村子，而是多个村子拼接起来的。当然，这都跟我老家周围的环境有关。其中，苏家古宅是我见过的好几处地主老宅的组合。我初二那年的暑假，对周围村庄里的各个老宅子产生了极大的兴趣，曾跟两个同学去他们村参观过一家大地主的宅子。那个宅子基本就是苏家古宅的原型，里面有好几个天井，房梁上还雕着许多图画，还有一些石雕、民国时期的家具，都令我感到新奇好玩，幻想着里面曾经发生过的故事。而天井里的四个角落的小石兽，却是从别的宅子里搬过去的。那四只小石兽保存完好，现在依然在某村里蹲着。我曾在空间里发过一些关于古宅的图片，配过一段文字，当时有两个男生跟我一样有兴趣，不过大多数人对这些都是比较漠然。是啊，都是作古的东西，还破破烂烂的，有什么稀奇？所幸，我有机会把它们写进了书里，来纪念少女时代的恋古情怀。
这本书归根结底，是因为我在现实中郁郁不得志才写出来的。这包括爱情的不得志，也包括人生进取的不得志。初中毕业，我中考失利，考了604.5，差四十分，像苏小鹏一样可怜，花了一万两千块钱的父母种田钱，进我们那儿的重点中学。我对这个学校爱恨交加，我喜欢她优美的环境，八角楼、逸夫楼、思源楼、井冈山楼，这些都是存在的。超过百分之九十的空地绿化面积，也是存在的。还有荷花池、蜡梅树、密密麻麻的桂花林、高大的泡桐树等自然景物，都在那个百年老校里年复一年地焕发着生机。
可是我在那儿的三年学习生活却倍感压抑和痛苦，有了择校生的原罪，我在那里从一开始就承受了巨大的压力。而那里火箭般的学习节奏和上不完的课时，更是让我这个在数理化上弱智的文艺女孩苦不堪言！本书中严格的学习制度、少有间隙的作息时间，基本都是真实的，只是有些地方给予了美化，有些地方给予了丑化。比如拔高了江南、木北、苏禾等学霸的能力，真实的学霸没他们那么轻松。而对于等级分班制度，还有赵老师的形象，则丑化了一点。现实里，那个学校存在按等级分班，只不过没有差班，只分素质班和平行班。而赵老师这个形象是由许多个老师的形象糅合而成，写她有我的个人好恶在里面，但多是从情节上考虑，并没有贬低之意。
书中有一个蓼落洲，名字是我杜撰的，原型是赣江中心的一个洲。高考结束后，有一次我在心灰意冷之际，独自踏上了那片江心的绿洲。那时正是旱季，江水下退，洲与陆地间露出了光溜溜的沙滩。很多小孩、大人都在沙滩上玩耍。而洲与陆地之间只留下一条浅浅的小河，人可以走过去。我像探险似的赤着脚，趟过那条小河，走过沙滩，沿着一条从草木深处蜿蜒出来的小路，来到了蓼落洲上。如书中所写，我最先看到见到铁丝围栏，里面有一个身着骑马装的中年男人在木棚旁钉木头，而他身后蓼落洲的制高点上，有一个木头搭的小亭子。我与那个男人没有对话，便独自沿着未封闭的小门，进入了牧场。我见到了小猫一样的狗，豹子一样的狗，还有几匹高头大马。马棚的木头柱子上挂着个牌子，上面写着骑马的价钱。我对这里的一切都感到稀奇，想不到我们这片江南之地，白水之中，还藏着一片纯天然的草原。我多想骑着大马自由自在地奔驰一圈啊！把所有的烦恼都甩在脑后，过无拘无束、潇洒不羁的生活。但是这梦想在现实中，多么地苍白无力！就算我有心一生面对茫茫的草野，又有哪个知情知趣人能陪我一起信马由缰呢？