山间微风轻抚，春意复苏，溪水涓涓细流，遍地绿草嫩芽。骤雨刚过，空气中弥漫着属于大自然淡淡清草香，混着湿润泥土气息。
清晨，北阳村村民一个接一个起床开门，以往他们都是趁着太阳未出，气温舒适，上山耕种。避免太阳出来温度过高，中暑或晒晕。祖祖辈辈留下的习惯，村民一直在坚守，天微亮，早饭前，日落后，黄昏前。
昨晚大雨冲洗整个山路，脚难以着地，稍有不慎便深陷泥土中。村民早已习惯这样的生活，这样的情况对她们早已习以为常，走在泥泞小道上，如平步青云般。一路上偶有老人家背着巨大竹筐，穿着长筒雨靴，轻松穿梭在陡峭山林间。
村子贫穷，年轻的主力早已出门在外，只留幼与老在家，看着属于他们的根。村里有仅有一所学校，位于山腰处，全村孩子上学，必须要有家长接送。
多数家庭因为没这条件，而放弃孩子读书的机会，幸而学校有位好校长，不忍心让这些热爱学习的孩子，被外在原因耽搁，亲亲挨家挨户走访，劝学生家长慎重考虑。
但毕竟山区的道路异常危险，没有防护措施，考虑到孩子人生安全，校长带着学校仅有的老师，一个个接送。怎样接出学生，必须得完好无损将孩子送还至家长手中。
一做便是多年，风雨无阻，经常有孩子不顺路，他会先送一批回学校，再出来接下一批。数十年如一日，山间这些小路，不知来来回回走了多少次，他可以清清楚楚知道去往每一个孩子家所需多少步，多长时间，在他脑海里甚至能画得出整个村庄的宏观图。
学校老师换了又换，新来的老师多半觉得条件太刻苦，或发展前途不大，纷纷要求调走。反而，省教育厅看中校长自身能力，想将他调任更好学校区。
校长自己委婉拒绝，他是北阳村出去的，生在这长在这，他深知大山教育有多缺乏。山里的孩子若想走出去，必须通过教育改变他们，他们未来才有希望。
所以无论上级怎样劝导校长，他始终拒绝，只有他真正了解孩子们缺的是什么，他不愿放弃，这一待便是十多年，送出大山的学生一个又一个。
走出大山的孩子，有些已经定居别的城市，有些回来带着想法回来发展家乡，更甚有部分北阳村的孩子选择回来教书，他们受校长深刻影响，想帮助更多与他们相同经历的孩子，过上自己生活。
……
校长年事已高，一生为教育献身，始终独身一人。多少村民为感谢他，劝他找个伴过日子，全被校长自己拒绝，自己一人风里来雨里去，若还有带上别人，那岂不是…
他身边的孩子，每一个他都记得，他上任那年，多少调皮捣蛋学生，被他一一驯服。也多亏他那些学生，自愿再回到学校，学着以往他接他们的模样，给孩子们一个大大的拥抱，亲自接送每位孩子。
校长现在落得清闲，该做的他的学生已经给他完成了，用他学生的话，他年龄大了，需要休息，孩子已经不适于让他一个人接送，上路崎岖，虽然他现在腿脚依旧利索，终究年事已高，他学生不放心，
校长拗不过他们，笑嘻嘻随他们去，他很喜欢小孩子，看着他们一天天长大心中很是欣慰。
希望之声节目组早早到达，付晞泽已经在学校待了许久，山区里信时有时无，断断续续，而且这几天下雨，更是没有信。
这些日子，付晞泽与他们接触交流，对校长的坚守坚持致以崇高敬意，不觉感叹，有些人明明很好，却甘愿让沙堆里埋没自己一身光芒。
刚开始节目组过来时，山区里的孩子对他们充满好奇，神色紧张举止惊慌失措般，见着他们就躲。但孩子终归是孩子，生性单纯，而这里的孩子多了份朴实善良，只要怀着善念接近他们，他们便以微笑回应。尤其是与节目组的人接触次数过多，其中有几个工作人员就是孩子王，经常打成一片。
原本安静清冷的学校里多了不少欢声笑语，人心往往容易被最简单的东西大动。学校设有简陋教工宿舍，方便老师们办公，但因他们的到来，学校老师若家在村里，便回自家住，若外地教室就到学校附近村民家将就一晚。
村民格外热情，或是感谢他们无私奉献至今。以往到了丰收日，他们会送上些土特产到学校，校长不同意，不愿收下，执意用购买的方式才肯接受。他十分了解村子里每年收成，赚取利润，大家都不容易，紧紧帮了点小忙，举手之劳而已。
夜晚，工作人员挤在大宿舍内，见着这边情况后，他们所筹备的那点公益金严重不足，治标不治本。他们讨论着，真正能给到帮助，还需要很长时间，他们能做的就是让这帮孩子，能知道外面的世界大概是什么样的，不能只看眼前。
付晞泽在这边已经初步了解孩子们基本情况，多数孩子没有音乐这个观念，哼的曲永远不成调，但他依然找出些苗子较好的孩子。
山区教师缺乏，孩子们能接触到的只是很少，他想了很久，也私下咨询过孩子自己的意见，不少孩子觉得音乐很新奇，想学。
付晞泽找校长商量过，他提议还是需要给他们多一些其他知识课程，培养孩子兴趣很，等他说完自己见解后，校长笑而不语，告诉他，才来村子没多久，再过些日字，仔细考虑清楚。有时候，建议方法都行的通，那最的一环，最的一步，纰漏出在哪。