“你好。”

    “……黎吼。”

    “你好。”

    “……梨好。”

    “在中国，要与各种各样的人打招呼时，寒暄语的使用虽然不如日语那样严格区分，但也要注意用词，如果遇到拿不准的情况，最好不要乱用词。”

    因为伊莎贝拉突然心血来潮想学习汉语，欧阳云舒便做起了她的汉语老师。

    但因为欧阳不会说德语（只会简单的日常用语），所以两人的交流对话只能通过第二语言（英语或日语）进行，这对于两人的日常交往还可以，要想解释语义和进行准确的翻译就很难奏效了。

    “欧阳老师，该怎么样使用寒暄语？”

    伊莎贝拉管欧阳云舒叫“老师”，总感觉有点滑稽。

    “汉语的寒暄语很灵活和自由，既可以接缀时间，也可以接缀人物的职业，还可以接缀对方的昵称或约定俗成的称呼。”

    欧阳在小黑板上用英语写出句子结构：“寒暄语接续词一般是这种形式，时间/称呼+通用词。”

    汉语并不好学，即使是以以古板和有规律而闻名的德语为母语的伊莎贝拉也觉得，汉语的语句构成实在是太奇怪了。果然是最难学的语言之一。

    欧阳云舒的教学水平也不怎么样，别看她以汉语为母语，又擅长写作文，可要让她给不懂的伊莎贝拉讲明白汉语语法，还真是困难——毕竟她自己就经常逃课去网吧打战舰世界，学习成绩并不好。

    她所能教授的，就是用自己漂亮的手写体和标准的读音来示范。一些对于伊莎贝拉来说很困惑的问题，对以汉语为母语的欧阳来说，都是理所当然的，所以她的问题也很难回答。

    汉字的书写记忆有什么方法吗？

    蛤？没什么方法啊。

    这字典……该怎么用啊？

    先按照读音找到页码组，再一个字一个字查。

    这样太麻烦了吧，有没有更简单的方法？

    蛤？麻烦吗？我们中国人都是这样查字典的啊……

    ………

    汉字不像英文，它的偏旁部首有很多，互相之间也是不完全规律的，所以完全没有什么书写规律和方法可言，若想记忆一个单字是怎么写的，只能靠死记硬背。

    对于不以汉语为母语的人来说，每一个单字都必须对应记忆一种写法，也就意味着汉字有多少单字量，他们就需要记忆多少种（伊莎贝拉欲哭无泪）。

    而英文字母只有26个，记忆难度很低，相比之下，尽管中文也有组成汉字的那些共用的偏旁部首，却没有相应的字母。

    可以说，组成汉字的偏旁部首是按照两个方向来排列的，而不象字母那样只按一个方向排列，所以汉字看起来很整洁。

    伊莎贝拉：那我遇到不会的字就翻字典总行了吧？