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丝路小说网 > 小强升职记 > 第21章 在开花与结果中成长 (2)

第21章 在开花与结果中成长 (2)(第1页)

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    “滴滴滴滴”一阵声音不高但是非常急促的闹铃声把小强从梦中惊醒。他迷迷糊糊地睁开眼睛,翻个身趴在床上,拿起桌上的手机一看,才6:30。这时候他勉强地观察了一下周围的情况,得出了4个结论:

    1.外面仍然漆黑

    2.现在是在某地的宾馆而不是家里

    3.闹铃是老付的

    4.老付已经在穿衣服了

    “老付,有没有搞错,有必要起这么早吗?咱们可是在出差中啊。昨天陪客户吃夜茶凌晨1点才睡,你居然还能这么早起来啊。”

    “哦,不好意思,吵到你了,我已经尽量快地按掉闹铃了。呵呵,没办法啊,已经养成了习惯,一到这个点,就睡不着了。你继续睡吧,我出去溜达会儿。”

    “你真强。”小强翻了个身,继续在暖和的被窝里昏昏睡去。

    吃午饭的时候,小强和老付又聊到了这个话题。

    “你每天早晨都能准时起来吗?”小强问。

    “基本上吧,如果不是被灌酒灌得太厉害,呵呵。现在基本已经调好了生物钟,每天那个时候自动就醒了;醒来以后,想不起床都不行,因为睡不着了。这就是我在机场时给你说过的“习惯的威力”。那句话怎么说来着,“首先我们养成习惯,然后习惯改变我们”。”

    “那你早晨起来一般都做些什么呢?”小强问。

    “呵呵,可以做的事情太多了,早起的这段时间对我来说是一天当中最重要的。首先早晨是一个不被打扰的时间,大部分人都在睡觉,所以不会有电话,不会有约会,不会有上司分配的临时突发任务。所以,这个时间段特别适合用来思考。对于我自己来说,我会利用这一个小时的时间做两件或三件下面这些事情:

    老付早起做什么?

    1.思考自己的人生观、世界观、人生规划、职业规划

    2.整理手头所有工作、生活、投资、健康相关的计划和完成情况

    3.重新审视自己的目标

    4.把最困难的事情拿出来重点思考

    5.浏览当天的重要新闻

    6.做周回顾、月回顾

    7.快速浏览一本书

    8.计划将要开始的一天

    9.锻炼身体

    10.冥想、调整心态

    11.遛狗

    根据我的经验,早晨那段时间真的是非常美妙的,“一日之计在于晨”啊,所以我建议你也养成早起的好习惯。”

    “什么?你觉得像我这样的懒人也能养成早起的习惯吗?让我6:30起床还不如杀了我。”小强在那边使劲地摆手。

    “我就问你一个问题:你到底想不想养成早起的好习惯?”老付问。

    “想!”

    “有多想?”

    “特别想,非常想。”

    “那就行了!”老付拍着桌子说。

    “我是怕我做不到,辜负了你的一片好意啊。”小强有点底气不足。

    “没事,我当初也是和你一样“早晨一刻值千金”。不过后来我发现把这价值连城的时间花费在被窝里,有点太奢侈了,于是我训练自己每天早起1个小时。事实证明,我做到了。根据我的经验,一个人能不能养成良好的习惯,完全取决于这个人到底有多强的意愿。只要你有足够的动力,剩下的事情就交给我!”

    “好!那就利用这次出差,进行一次“魔鬼特训”吧!”小强似乎是下定了决心。

    “这些方法都是通用的,以后有机会可以举一反三。”

    步骤一:一次培养一个习惯

    “我看到你在机场写的那个习惯清单,里面列了六七个好习惯、三四个坏习惯。如果你真的想搞定它们的话,我建议你最好一个一个来。

    我们的大脑虽然和电脑一样是多线程工作的,但是不能像电脑那样每个线程都完成得同样出色,因为我们的精力总是有限的。如果同时开始培养多个习惯的话,它们之间会互相干扰;如果事情过多,还会影响到你的心情和信心。所以我总是像拿着聚光镜那样小心地对付我要养成的习惯。

    首先还是让我们从你的习惯清单中挑一个出来吧。”

    “早晨6:30起床锻炼。”小强早已挑好了。

    “OK,看来你早已经选好了。你知道培养一个习惯要多久吗?”老付问。

    “不太清楚,说说看?”

    “大致需要21天,这是国外的学者研究出来的结果,只是一个平均值。每个人、每个习惯都是不同的,比如,对我来说培养“每天午睡”的习惯,可能只需要1个月,但是如果培养“饭后漱口”的习惯,就得三个月。为什么呢?因为我养成“饭后不漱口”的习惯已经时间太长了,从出生到现在,我从来不在饭后漱口,只能做到早晚刷牙,呵呵。

    这告诉我们什么?我们在培养习惯的同时总是在改变着习惯。我们的习惯是不会被“改掉”的,只能是用另一种相反的习惯替换。所以,越早养成的习惯,就越难被替换;越早养成的习惯越是根深蒂固。这让我想起曾经在一本书上看到的一个小故事:

    一天,一位睿智的教师与他年轻的学生一起在树林里散步。教师突然停了下来,并仔细看着身边的四株植物。第一株是一棵刚刚冒出土的幼苗;第二株已经算得上挺拔的小树苗了,它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中;第三株已经枝叶茂盛,差不多与年轻学生一样高大了;第四株是一棵巨大的橡树,年轻学生几乎看不到它的树冠。

    老师指着第一株植物对他的年轻学生说:“把它拔起来。”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。

    “现在,拔出第二株植物。”

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